Projeto desenvolvido pelo professor Mateus Pereira incentivou estudantes da EBM Jacob Gisi a compreenderem como os símbolos fazem parte da cultura, da convivência e da construção das identidades
Mais do que aprender o significado de símbolos, estudantes do 2º ano da Escola Básica Municipal (EBM) Jacob Gisi, em Chapecó, vivenciaram uma experiência de aprendizagem que uniu observação, criatividade e reflexão sobre valores presentes no dia a dia. A iniciativa foi conduzida pelo professor de Ensino Religioso Mateus Pereira, que desenvolveu uma sequência de atividades voltadas à compreensão da importância dos símbolos na comunicação, na cultura e na convivência em sociedade.
Ao longo das aulas, os alunos conheceram diferentes símbolos presentes em diversos ambientes e passaram a refletir sobre seus significados, funções e a forma como influenciam a vida das pessoas. A proposta buscou estimular a curiosidade e a percepção das crianças por meio de atividades práticas e investigativas.
Segundo o professor Mateus Pereira, o trabalho foi planejado para aproximar o conteúdo da realidade vivenciada pelos estudantes. “Como parte desse processo de aprendizagem, os alunos realizaram momentos de observação e investigação, identificando sinais de trânsito, símbolos presentes na escola e símbolos religiosos. Dessa forma, compreenderam como essas representações transmitem mensagens, orientam comportamentos e expressam valores importantes para a sociedade”, explica.
Durante o desenvolvimento do projeto, os estudantes exploraram diferentes formas de representação e perceberam que os símbolos estão presentes em praticamente todos os espaços, auxiliando na comunicação e contribuindo para a organização da vida em sociedade.
APRENDIZAGEM COM CRIATIVIDADE
Para concluir a sequência de atividades, a turma participou da oficina “Camisetas dos Símbolos”, utilizando técnicas de estêncil e pintura para representar imagens que possuem significado especial para cada criança.
Os trabalhos revelaram valores, sentimentos, elementos da natureza, relações familiares, amizade, respeito e outros aspectos importantes do universo infantil. De acordo com o professor, a atividade permitiu que os estudantes expressassem suas próprias identidades ao mesmo tempo em que aprenderam a respeitar as diferentes formas de representação existentes na sociedade.
“Os símbolos escolhidos remetem a valores, sentimentos, elementos da natureza, relações de convivência, respeito e outras representações que fazem parte da vida das crianças. Além de promover o respeito à diversidade de símbolos e significados, a proposta fortalece a compreensão de que essas representações integram a construção das identidades individuais e coletivas e estão presentes em nossa cultura”, conclui Mateus Pereira.
A iniciativa evidencia como práticas pedagógicas inovadoras tornam o aprendizado mais significativo, despertando a participação dos estudantes e valorizando o papel do professor na construção do conhecimento por meio de experiências que conectam o conteúdo escolar ao cotidiano.
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Foto: Ascom SME-Chapecó/Divulgação
