AMOSC AVANÇA NA CONSTRUÇÃO DO CURRÍCULO REGIONAL DE EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL

Encontro reuniu secretarias municipais de educação do Oeste catarinense para alinhar diretrizes e preparar seminário regional

A Associação dos Municípios do Oeste de Santa Catarina (AMOSC) sediou nesta quarta-feira (11) uma reunião com representantes das secretarias municipais de educação da região para discutir o fortalecimento da educação integral em tempo integral. O encontro abordou temas estratégicos como a atuação do Comitê Regional de Educação Integral, a aplicação da Resolução nº 07/2025 e o alinhamento final do Currículo Regional de Educação Integral elaborado a partir das contribuições das redes municipais de ensino.

Durante a reunião, integrantes da comissão regional compartilharam experiências e avançaram na revisão da minuta do documento curricular, que deverá orientar a implementação da educação integral nas redes municipais. O material reúne contribuições de secretários de educação, coordenadores pedagógicos e equipes técnicas das secretarias municipais, com o objetivo de construir uma proposta alinhada às realidades locais.

A assessoria de educação da AMOSC destacou que a proposta vai além da ampliação da jornada escolar. A educação integral busca promover o desenvolvimento completo dos estudantes, integrando aspectos intelectuais, sociais, culturais, físicos e emocionais, ampliando os tempos, os espaços e as oportunidades de aprendizagem.

Outro ponto discutido foi a importância da participação de toda a comunidade escolar na construção do currículo, incluindo gestores, professores e equipes pedagógicas. A integração entre os profissionais que atuam com os estudantes é considerada fundamental para garantir que a proposta seja aplicada de forma efetiva nas escolas.

Além do debate sobre o currículo regional, o encontro também tratou da organização do III Seminário Regional de Tempo Integral, previsto para maio. O evento deverá reunir educadores e gestores da região para aprofundar discussões sobre práticas pedagógicas, políticas públicas e experiências relacionadas à educação em tempo integral.

Fonte/foto: AMOSC